WereldKidz heeft 5 locaties waar onderwijs aan nieuwkomers wordt gegeven. Nieuwkomers zijn kinderen van vluchtelingen, arbeidsmigranten, expats, remigranten en overige vreemdelingen. Daarnaast vallen adoptiekinderen die op latere leeftijd naar Nederland komen ook onder deze doelgroep.
WereldKidz Hoogstraat te Leersum en WereldKidz Albatros te Zeist zijn de scholen die gevestigd zijn op een AZC. Zij bieden de leerlingen die op het AZC wonen onderwijs. In sommige gevallen komen kinderen ook van buiten het AZC naar deze scholen.
WereldKidz Op Dreef in Zeist is een reguliere basisschool waar 1 à 2 nieuwkomersgroepen zijn gevestigd. WereldKidz Pimpelmees (Veenendaal) en WereldKidz Goudvink (Leersum) zijn zelfstandige nieuwkomersscholen.
Voor alle scholen geldt dat het doel is om de leerling binnen 1 a 1,5 jaar klaar te stomen voor het reguliere onderwijs.
Binnen het nieuwkomersonderwijs hebben wij aandacht voor:
Taalontwikkeling
Kinderen leren de Nederlandse taal verstaan, spreken, lezen en schrijven, zodat zij instructies kunnen volgen en onderwijs kunnen begrijpen, maar ook om deel te kunnen nemen aan de maatschappij.
Cognitieve ontwikkeling
Kinderen werken aan hun ontwikkeling op vakgebieden zoals lezen, spelling, rekenen en andere schoolvakken, passend bij hun leeftijd en mogelijkheden.
Sociaal-emotionele ontwikkeling
Kinderen ontwikkelen zelfvertrouwen, zelfstandigheid en sociale vaardigheden binnen een veilige, voorspelbare en traumasensitieve omgeving. Zij bouwen kennis, vaardigheden en houdingen op die nodig zijn om positief te functioneren binnen de school en de samenleving.
Integratie en burgerschap
Kinderen maken kennis met normen, waarden en gewoonten binnen de Nederlandse samenleving, de democratische rechtsstaat en de daarbij behorende grondrechten. Vanuit de kernwaarden van het openbaar onderwijs – vrijheid, gelijkwaardigheid en ontmoeting – leren zij respectvol omgaan met verschillen.
Doorstroom naar regulier onderwijs
Kinderen worden voorbereid op een overstap naar een passende onderwijsplek, met als streven dat zij binnen één tot twee jaar zo zelfstandig mogelijk kunnen functioneren in een passende schoolomgeving.